В чем проблема?
Николаевские школьники не имеют доступа к полноценному офлайн-образованию. Городские власти не рискуют возвращать учеников за парты из-за близости города к линии фронта. Возможна ситуация, что сначала прозвучит взрыв, а только потом включат тревогу. В то же время в городе повреждено около сорока учреждений общего среднего образования и полностью разрушено еще пять.
Дистанционное обучение длится уже более четырех лет, но главная его проблема — отсутствие социализации у детей. Менеджер проектов фонда savED в регионе Андрей Зинченко говорит, что есть дети, которые никогда не учились в коллективе, и это большая проблема.
"Далее те, кто когда-то начинал образовательные активности офлайн, но потом четыре года фактически никаким образом в это не были вовлечены", — продолжает он.
Разрушенный 1 ноября 2022 года исторический Николаевский лицей имени Николая Аркаса. Фото Александр Сенкевич
Какое решение?
Благотворительный фонд savED предлагает альтернативный способ восстановления доступа к образованию в виде "Вуликів". Это современные образовательные пространства на базе школ, которые дают детям возможность учиться офлайн. Здесь занятия могут проводить как школьные учителя, так и специальные тьюторы, которые работают в центре. В то же время это прекрасное место и для внеклассных собраний, во время которых можно поиграть в настольные игры, почитать современную украинскую литературу или порисовать 3D-ручками.
Фонд пришел в регион с такой инициативой в конце 2022 года, после деоккупации Херсона. Сначала "Вулики" создали в самом Николаеве, поскольку тогда там было относительно безопаснее, чем в деоккупированных громадах области.
"Это был пилотный проект. Мы сделали пять образовательных центров в школах Николаева. И уже в первые дни, когда центры открыли свои двери, мы столкнулись с тем, что в одной из школ очередь была из сотни детей, просто из сотни детей", — рассказывает Андрей Зинченко.
Впоследствии savED пошел дальше и начал восстанавливать доступ к образованию и в разных громадах области. Сейчас на Николаевщине обустроили уже восемнадцать "Вуликів", шесть из которых в городе, а остальные в области. Также фонд savED разработал специальное руководство с пошаговой инструкцией создания "Вулика".
Один из "Вуликів" в Николаеве. Фото: фонд savED
Как это работает?
Выбор места для создания "Вулика"
Основное требование к помещению, где будет обустраиваться образовательный центр, — наличие укрытия в нем или в радиусе ста метров. Андрей Зинченко вспоминает, что в конце 2022 года было довольно сложно найти такое место. Тогда в регионе еще не началось массовое строительство укрытий.
Поэтому фонд начал работать со старыми советскими убежищами. Они, как правило, использовались как склады или другие технические помещения или просто были заброшены. Далее команда взялась за подвалы, которые можно было бы приспособить под простейшие укрытия.
Когда savED решил восстанавливать доступ к образованию и в громадах области, то отдавал предпочтение громадам, где образовательная инфраструктура пострадала или была разрушена полностью. Андрей Зинченко рассказывает об одном из случаев:
"Небольшая Первомайская громада расположена в примерно 30 км от Николаева. Там длительное время проходила линия боевого столкновения. Из-за чего ни в одном селе громады не осталось ни одной целой образовательной институции: ни садика, ни школы, ничего. Но фонд обустроил образовательное пространство в почти единственном уцелевшем сооружении — бывшей амбулатории".
Ремонт и материальное обеспечение помещения
Когда место для "Вулика" уже выбрали, начинается его ремонт. Обустроив немалое количество таких центров, у фонда есть советы на каждый этап строительства от демонтажа до финишных работ. Например, в фонде не рекомендуют использовать плинтусы, поскольку они не выдерживают нагрузки в школьных помещениях. Свои стандарты фонд разработал вместе с дизайнерами и психологами.
Особое внимание обращают на визуальную составляющую и правильные цветовые акценты. Когда центр расположен в укрытии, то стены лучше покрасить в белый цвет. Это будет способствовать визуальному расширению пространства. Также возможны варианты с обоями или текстурными стенами, но их цвета все равно должны быть светлыми.
"Мебель должна быть передвижной и складной. Тогда в очень короткий промежуток времени вы можете, например, увеличить учебное пространство вдвое. Или из учебного сделать пространство для какой-то внешкольной активности. Или сделать из этого большое помещение, где можно позаниматься зарядкой или играми", — объясняет Андрей Зинченко.
Среди технического оборудования в центрах savED обычно есть от 20 до 30 ноутбуков и столько же планшетов. Однако, рассчитывая их количество, надо ориентироваться на потенциальное число посетителей. Для удобного пользования ими советуют закупить наушники и мышки. Чтобы облегчить работу тьютора и улучшить занятия, в центре должны быть проектор и цветной принтер.
Еще можно расширить комплектование центра, изучив образовательные потребности и склонности учеников. В зависимости от этих запросов, в центр можно приобрести 3D-принтер, технический станок, наборы для робототехники или обустроить STEM-лабораторию.
Поиск персонала и образовательные активности
Отремонтировав и оборудовав помещение, до начала образовательных активностей остается только найти персонал. Один из лучших вариантов — сотрудничать с администрацией учебного заведения, где расположен "Вулик" и привлекать их учителей.
Тех, кто работает в "Вуликах" savED называет тьюторами. От учителей они отличаются тем, что работают с меньшим количеством учеников или вообще индивидуально. Тьюторы могут уделять достаточно внимания каждому ребенку, поскольку не работают в пределах 45 минут сразу с 40 школьниками.
Количество тьюторов может отличаться в зависимости от специфики каждого центра. Однако стоит заметить, что дети всегда должны быть под присмотром взрослого. Поэтому хотя бы один тьютор должен быть в центре во время его работы.
Когда команда собрана, самое время начинать образовательные активности, а главное — проведение уроков. Этим могут заниматься как тьюторы центра, так и учителя других школ. Фонд дает им возможность записаться на занятия. Тогда учитель приходит вместе с классом в центр в указанное время и проводит урок украинского языка, истории или математики.
Можно изучить запросы громады и приглашать на уроки разных лекторов. Это могут быть писатели, активисты, волонтеры или представители власти. Так на открытие одного из "Вуликів" в Николаеве приехали городской глава Александр Сенкевич и глава Николаевской ОГА Виталий Ким.
Современный цифровой образовательный центр — это также хорошее место для самообучения. Благодаря гаджетам, которыми оснащен "Вулик", ученики имеют доступ к интернету. Поэтому перед ними открывается немало онлайн-платформ, которые помогут с изучением английского или подготовкой к ВНО/НМТ.
Другая обязательная составляющая "Вулика" — библиотека украиноязычных книг. Команда фонда вместе со специалистами разработала типовой перечень книг, которые есть в каждом центре. В нем есть как классика, так и фантастика, а также психологическая и патриотическая литература украинских и зарубежных авторов.
"Очень странная ситуация: якобы раньше считалось, что дети немного читают, что они перешли в онлайн. Но если детям дать возможность поработать с современной качественной яркой украинской литературой, то оказывается, что есть заинтересованность — она востребована", — рассказывает менеджер фонда.
Андрей Зинченко говорит, что не менее важны и настольные игры. Это прекрасная возможность взаимодействовать в группах не только для детей. Он неоднократно видел, как и учителя собирались, чтобы несколько раз сыграть во что-то.
Еще один способ разнообразить учебный процесс — проводить мастер-классы или организовывать клубы по интересам. В языковом клубе можно будет улучшить навыки коммуникации и аргументации. Еще собираться можно для обсуждения фильмов или книг в киноклубе и читательском соответственно.
"Рубрика" также посетила учебное учреждение, где savED обустроил один из первых центров в Николаеве. Директор Дмитрий Васильков рассказал о том, как в его школе начал работать "Вулик" и как проект развивается дальше.
А это точно работает?
Началось все со старого кабинета, который находился в ужасном состоянии, рассказывает директор. Проблема недофинансирования образования была актуальной и до начала полномасштабного вторжения. Однако фонд такое помещение устраивало, и они начали заниматься ремонтом и впоследствии обустройством.
Класс, который превратили в "Вулик"
Центр активно работал с весны 2023 года и до осени. В этот период различные активности проводили почти ежедневно. Их посещали как 1250 учеников именно этого заведения, так и любые другие желающие школьники. С началом осени мероприятий стало меньше, поскольку в "Вулику" сконцентрировались именно на обучении и уменьшили количество дополнительных активностей.
Зато в "Вулику" до сих пор хватает всей канцелярии: бумаги, картона красок, фломастеров, пластика для 3D-ручек. Дмитрий Васильков рассказывает, что это лишь малая часть от того, что было в начале.
"Пока мы материалы не закупаем, потому что нет насущной необходимости. Когда я уже буду видеть, то, конечно, будем что-то делать. Город в беде не останется — это 100%. Плюс фонд также помогает. Например, недавно приехал лазерный станок и материалы к нему, которые savED помог купить", — говорит директор.
Дмитрий Васильков, который также работает учителем физики, подчеркивает, что оборудование "Вулика" открывает новые образовательные возможности. На его уроках ученики могут обсуждать научные неточности в фантастических фильмах. Так они делали в частности с фильмом "Марсианин".
В то же время появилось больше возможностей сочетать знания по разным предметам между собой. Когда ученики изучали, как работает четырехтактный двигатель, совмещали информатику, трудовое обучение и физику. Сначала нашли его модель и запрограммировали 3D-принтер, чтобы тот напечатал детали. Затем собрали двигатель, а дальше к уже полученным практическим навыкам добавили теоретические. Такие уроки стали возможными, поскольку в школе также обустроили две лаборатории и обновили техническое обеспечение кабинета трудового обучения.
Модель четырехтактного двигателя напечатанная на 3D-принтере
Одна из лабораторий оснащена приборами для химико-биологических опытов. Во время последнего школьники определяли качество воды из разных мест. Еще они исследовали соки разных украинских брендов, чтобы выявить самый качественный и полезный для их здоровья.
В другой лаборатории проводят кружок по робототехнике. Одна из разработок — миниатюрный дрон-разведчик. Также дети разрабатывали собственные солнечные панели, используя CD-диски. А когда появляются ресурсы, школьники переделывают аккумуляторы из машин Tesla в павербанки и отправляют военнослужащим.
Также центр не только возвращает доступ к офлайн-образованию, но и помогает тем, кто не имеет возможности учиться онлайн. Речь о детях с Херсонщины, которые пережили оккупацию, и просто могут не иметь необходимой техники для уроков в Zoom или Classroom. Тогда они приходят в "Вулик" и присоединяются к занятиям благодаря планшету или ноутбуку, которые есть здесь.
"Сколько потеряли те дети, которые были на оккупированных территориях. Я не говорю, сколько они потеряли детства, сколько они уже увидели боли и страданий. Но, даже говоря об образовании, каждый ребенок как губка. Он, пока маленький, впитывает в себя все эти знания очень-очень хорошо. Потом уже все равно это не такой процесс", — объясняет Дмитрий Васильков.
Еще больше полезных решений!
Когда в громаде есть "Вулик", это становится положительным знаком для потенциальных партнеров. Он показывает, что здесь у людей есть заинтересованность и готовность что-то делать. Таким образом фонд savED смог привлечь к своим проектам ряд доноров, которые оказали довольно разностороннюю помощь его проектам.
"У нас есть разные партнеры. Какие-то большие, способные финансово поддержать обустройство «Вулика» и его полностью укомплектовать. Есть партнеры поменьше, которые объективно имеют меньшие ресурсы, но они могут, например, расширить библиотеку на 100, 200 или 300 книг. А кто-то может объявить целевой сбор", — рассказывает Андрей Зинченко.
Так в "Вулики" совершенно бесплатно поставляли "качественные, классные и современные" компьютеры от японского народа. Андрей Зинченко рассказывает, что такие инициативы позволяют охватить гораздо большее количество детей и предоставить им доступ к цифровому образованию.
Специфика другого партнерского фонда заключалась в том, что они только заменяют окна. И по внутренним стандартам они не могут быть первыми, кто начал работать с объектом. Но из-за того, что в одном из учебных заведений Николаева был "Вулик", они заменили более ста советских деревянных окон.
"Таким образом к такой интересной активности приходят доноры. А им важно, чтобы это действительно было интересно. И они видят, что это жизнеспособная образовательная локация, что она пользуется спросом, что вокруг нее есть живые заинтересованные люди — дети и родители. Они туда приходят. А большим количеством доноров можно поднять любой проект", — подытоживает Андрей Зинченко.
Мы создали этот материал как участник сети «Вікно Відновлення». Все о восстановлении пострадавших регионов Украины узнавайте на единой платформе recovery.win
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
