Наверстать образовательные потери: появилось исследование, подсвечивающее потребности и потенциал образовательных ОО

"Рубрика" розповідає про дослідження, що підсвічує потреби й можливості громадських організацій, що займаються освітою. 

У чому проблема?

Одна з головних цілей програм із надолуження освітніх втрат — підтримка учнів, які найбільше цього потребують. Це школярі з низьким рівнем академічних знань або ті, хто належить до вразливих груп.

Однак залучати їх не так просто через низьку мотивацію — як у самих учнів, так і у їхніх батьків, брак знань про освітні проєкти та обмежені технічні можливості (наприклад, через відсутність ґаджетів, проблеми зі зв'язком та інтернетом на прифронтових територіях тощо).

Ще одним важливим аспектом програм із подолання освітніх втрат є підтримка педагогів. Для вчителів включення в позашкільні освітні проєкти часто стає додатковим неоплачуваним навантаженням. Громадські організації пропонують фінансову компенсацію, що мотивує освітян брати участь у проєктах. Для залучення нових педагогів громадські організації організовують тренінги, спрощують доступ до ресурсів і надають підтримку в освоєнні нових методик. 

Проте як зрештою подолати прогалини у навчанні? Які регіони потребують найбільшої підтримки в освітньому середовищі? Чи можуть рішення від громадських організацій стати частиною національної стратегії?

Яке рішення?

Щоб знайти відповіді на ці та інші питання громадська організація "Навчай для України" за підтримки міжнародної організації Save the Children провела дослідження щодо ролі неурядових організацій у вивченні та подоланні освітніх втрат в Україні в межах проєкту "Надолуження освітніх втрат в середній школі на основі тьюторського підходу".

"Навчай для України" — це громадська організація, яка працює над тим, щоб кожна дитина в Україні могла реалізувати власний потенціал незалежно від місця народження чи проживання. ГО запустила наймасштабнішу програму із компенсації освітніх втрат, "Освітній суп", яка використовує тьюторський та менторський підходи у навчанні школярів. Щоб зробити власну роботу ефективнішою, команда вирішила провести дослідження. 

Дослідження охопило організації, які втілюють програми та проєкти у сфері надолуження освітніх втрат. Основною метою було підсвітити роль громадських організацій, зрозуміти їхні потреби й виклики. Авторками дослідження є соціологині та освітні експертки Ірина Когут та Юлія Назаренко. 

"Саме громадські організації першими почали провадити активності з надолуження освітніх втрат, і загалом порушувати це питання на порядку денному. За минулі три роки громадські організації не лише здійснювали власне навчальні заходи для учнівства онлайн та офлайн, у виїзних таборах, освітніх центрах та цифрових платформах, але й навчали вчителів методів діагностики та надолуження освітніх втрат, розробляли навчальний контент для програм з надолуження", — говорить  співавторка дослідження Ірина Когут.

Крім того, дослідниці проаналізували взаємодію між ключовими учасниками цієї галузі та визначили основні труднощі, з якими стикаються організації у процесі роботи. 

"Це дослідження описує, якою, власне, є ця система, її основних учасників та зв'язки між ними, їхні функції. Ми побачили, що громадські організації швидко реагують на потребу і запит щодо освітніх втрат, розробляють та впроваджують різноманітні, у тому числі інноваційні, практики їх надолуження та накопичують досвід, який можна масштабувати, працюють у напрямках, на які в інших не вистачає ресурсів. Це унікальні для української системи освіти функції, які ніхто інший не виконує", — говорить Ірина Когут.

Як це працює?

Окремою частиною навчання є робота з дітьми вразливих категорій, наприклад, учнями з особливими освітніми потребами (ООП), з тимчасово окупованих територій, а також дітьми з родин, які перебувають у складних життєвих обставинах.

Програми з надолуження освітніх втрат здебільшого ґрунтуються на інтерактивних підходах, що відрізняє їх від шкільних уроків. Під час таких занять учні здобувають не лише академічні знання, а й розвивають когнітивні здібності, уміння вчитися та психосоціальні навички.

Дослідження показало, що відсутність чіткої національної стратегії створює бар'єри для ефективної співпраці стейкхолдерів, а регіональний дисбаланс у пріоритетах залишає центральні й західні області менш охопленими. Громадські організації наголошують на необхідності розробки державної політики, яка б координувала зусилля й забезпечила системність у роботі з подолання освітніх втрат.

Більшість проєктів з подолання освітніх втрат зосереджуються винятково або переважно на східних, північних та південних регіонах, які зазнали найбільших втрат під час повномасштабного вторгнення. У цих регіонах перерви в навчанні та дистанційний формат були тривалішими, а доступ до освітніх послуг — значно гіршим. Однак є й організації, чиї активності поширюються по всій Україні.

За інформацією, наданою UNICEF, у проєкти з надолуження освітніх втрат загалом було залучено близько 100 тисяч здобувачів освіти.

Більша частина організацій, що взяли участь в опитуванні, працюють на національному (45%) та регіональному рівнях (40%). Значно менше тих, хто працює на обласному та місцевому рівнях. 

Інна Стеранець, проєктна менеджерка ГО "Навчай для України" зазначає: "Масштабування програм з подолання освітніх втрат залишається серйозним викликом для громадських організацій. Ми обмежені в ресурсах, що не дозволяє охопити всі охочі громади та школи.

Завдяки цьому дослідженню ми показали значній кількості партнерів, як і де ми можемо підсилити один одного. Це один з вагомих кроків для розбудови екосистеми ефективного партнерства. Зокрема, експертна команда ГО «Навчай для України» створила унікальні посібники для вчителів та фасилітаторів, які допомагають працювати з дітьми над подоланням освітніх втрат. Наразі ми маємо посібники із шести предметів, а також спеціальний пакет для фасилітаторів Цифрових Освітніх Центрів".

Презентували посібники 4 грудня під час Щорічного стратегічного форуму "Від викликів до можливостей: партнерство громадських організацій заради освіти". Захід, організований "Навчай для України" за підтримки міжнародної гуманітарної організації Save the Children, відбувся вдруге та об'єднав експертів освітньої галузі, представників громадських організацій, державних установ і міжнародних донорів. Станом на початок січня посібники вже завантажили понад 4 тисячі фахівців. 

Анастасія Донська, керівниця напряму подолання освітніх втрат ГО "Навчай для України" зазначає: "Результати дослідження показали важливі виклики, що потребують вирішення: забезпечення доступності програм для найуразливіших категорій дітей і координація зусиль між громадськими організаціями, державою, донорами.

Ми переконані, що партнерство, обмін досвідом та взаємопідтримка всіх сторін, залучених в активності з подолання освітніх втрат, дозволять масштабувати наявні ефективні практики та створити міцний фундамент для відновлення безперервного доступу до якісної освіти всіх дітей в Україні. Подолання освітніх втрат — це спільна справа держави, громадського сектору та міжнародних партнерів".