Наверстать образовательные потери: появилось исследование, освещающее потребности и потенциал образовательных ОО

Война в Украине создала беспрецедентные вызовы для образовательной системы. Тысячи учеников потеряли доступ к качественному обучению из-за вынужденного переселения, разрушенных школ, отсутствия доступа к качественному образованию и хронического стресса. С самого начала полномасштабного вторжения общественный сектор стал одним из ключевых элементов поддержки, направленной на восстановление качественного образования.

"Рубрика" рассказывает об исследовании, которое подсвечивает потребности и возможности общественных организаций, занимающихся образованием.

В чем проблема?

Одна из главных целей программ по восполнению образовательных потерь — поддержка учеников, которые больше всего в этом нуждаются. Это школьники с низким уровнем академических знаний или те, кто принадлежит к уязвимым группам.

Однако привлекать их не так просто из-за низкой мотивации — как у самих учеников, так и у их родителей, недостатка знаний об образовательных проектах и ограниченных технических возможностей (например, из-за отсутствия гаджетов, проблем со связью и интернетом на прифронтовых территориях и т.п.).

Еще одним важным аспектом программ по преодолению образовательных потерь является поддержка педагогов. Для учителей включение во внешкольные образовательные проекты часто становится дополнительной неоплачиваемой нагрузкой. Общественные организации предлагают финансовую компенсацию, что мотивирует педагогов участвовать в проектах. Для привлечения новых педагогов общественные организации проводят тренинги, упрощают доступ к ресурсам и оказывают поддержку в освоении новых методик.

Однако как в конце концов преодолеть пробелы в обучении? Какие регионы нуждаются в наибольшей поддержке в образовательной среде? Могут ли решения от общественных организаций стать частью национальной стратегии?

Какое решение?

Чтобы найти ответы на эти и другие вопросы общественная организация "Навчай для України" при поддержке международной организации Save the Children провела исследование о роли неправительственных организаций в изучении и преодолении образовательных потерь в Украине в рамках проекта "Восполнение образовательных потерь в средней школе на основе тьюторского подхода".

"Навчай для України" — это общественная организация, которая работает над тем, чтобы каждый ребенок в Украине мог реализовать свой потенциал независимо от места рождения или проживания. ОО запустила самую масштабную программу по компенсации образовательных потерь, "Образовательный суп", которая использует тьюторский и менторский подходы в обучении школьников. Чтобы сделать свою работу более эффективной, команда решила провести исследование.

Исследование охватило организации, которые воплощают программы и проекты в сфере восполнения образовательных потерь. Основной целью было подсветить роль общественных организаций, понять их потребности и вызовы. Авторками исследования являются социологи и образовательные экспертки Ирина Когут и Юлия Назаренко.

"Именно общественные организации первыми начали проводить активности по восполнению образовательных потерь, и вообще поднимать этот вопрос на повестке дня. За прошедшие три года общественные организации не только осуществляли собственно учебные мероприятия для учеников онлайн и офлайн, в выездных лагерях, образовательных центрах и цифровых платформах, но и обучали учителей методам диагностики и восполнения образовательных потерь, разрабатывали учебный контент для программ по восполнению", — говорит соавторка исследования Ирина Когут.

Социологиня и образовательная экспертка Ирина Когут. Фото: "Навчай для України"

Кроме того, исследовательницы проанализировали взаимодействие между ключевыми участниками этой отрасли и определили основные трудности, с которыми сталкиваются организации в процессе работы.

"Это исследование описывает, какой, собственно, является эта система, ее основных участников и связи между ними, их функции. Мы увидели, что общественные организации быстро реагируют на потребность и запрос относительно образовательных потерь, разрабатывают и внедряют разнообразные, в том числе инновационные, практики их восполнения и накапливают опыт, который можно масштабировать, работают в направлениях, на которые у других не хватает ресурсов. Это уникальные для украинской системы образования функции, которые никто другой не выполняет", — говорит Ирина Когут.

Инфографика из исследования

Как это работает?

Отдельной частью обучения является работа с детьми уязвимых категорий, например, с учениками с особыми образовательными потребностями (ООП), со временно оккупированных территорий, а также с детьми из семей, находящихся в сложных жизненных обстоятельствах.

Инфографика из исследования

Программы по восполнению образовательных потерь в значительной степени основываются на интерактивных подходах, что отличает их от школьных уроков. Во время таких занятий ученики получают не только академические знания, но и развивают когнитивные способности, умение учиться и психосоциальные навыки.

Исследование показало, что отсутствие четкой национальной стратегии создает барьеры для эффективного сотрудничества стейкхолдеров, а региональный дисбаланс в приоритетах оставляет центральные и западные области менее охваченными. Общественные организации подчеркивают необходимость разработки государственной политики, которая бы координировала усилия и обеспечила системность в работе по преодолению образовательных потерь.

Большинство проектов по преодолению образовательных потерь сосредотачиваются исключительно или преимущественно на восточных, северных и южных регионах, которые понесли наибольшие потери во время полномасштабного вторжения. В этих регионах перерывы в обучении и дистанционный формат были более длительными, а доступ к образовательным услугам — значительно хуже. Однако есть и организации, чьи активности охватывают всю Украину.

По информации, предоставленной UNICEF, в проекты по восполнению образовательных потерь в целом было привлечено около 100 тысяч соискателей образования.

Большая часть организаций, принявших участие в опросе, работают на национальном (45%) и региональном уровнях (40%). Значительно меньше тех, кто работает на областном и местном уровнях.

Инфографика из исследования

Инна Стеранец, проектная менеджерка ОО "Навчай для України" отмечает: "Масштабирование программ по преодолению образовательных потерь остается серьезным вызовом для общественных организаций. Мы ограничены в ресурсах, что не позволяет охватить все желающие громады и школы.

Благодаря этому исследованию мы показали значительному количеству партнеров, как и где мы можем усилить друг друга. Это один из весомых шагов для развития экосистемы эффективного партнерства. В частности, экспертная команда ОО «Навчай для України» создала уникальные пособия для учителей и фасилитаторов, которые помогают работать с детьми над преодолением образовательных потерь. Сейчас у нас есть пособия по шести предметам, а также специальный пакет для фасилитаторов Цифровых Образовательных Центров".

Инна Стеранец, проектная менеджерка ОО "Навчай для України". Фото: "Навчай для України"

Презентовали пособия 4 декабря во время Ежегодного стратегического форума "От вызовов к возможностям: партнерство общественных организаций ради образования". Мероприятие, организованное "Навчай для України" при поддержке международной гуманитарной организации Save the Children, состоялось во второй раз и объединило экспертов образовательной отрасли, представителей общественных организаций, государственных учреждений и международных доноров. По состоянию на начало января пособия уже загрузили более 4 тысяч специалистов.

Анастасия Донская, руководитель направления преодоления образовательных потерь ОО "Навчай для України" отмечает: "Результаты исследования показали важные вызовы, требующие решения: обеспечение доступности программ для уязвимых категорий детей и координация усилий между общественными организациями, государством, донорами.

Мы убеждены, что партнерство, обмен опытом и взаимоподдержка всех сторон, вовлеченных в активности по преодолению образовательных потерь, позволят масштабировать имеющиеся эффективные практики и создать прочный фундамент для восстановления непрерывного доступа к качественному образованию всех детей в Украине. Преодоление образовательных потерь — это общее дело государства, общественного сектора и международных партнеров".