Как дистанционное обучение влияет на успеваемость и мотивацию учащихся? Исследование
Фото: БФ “Схід SOS”
В июле-августе 2024 года Благотворительный фонд «Восток SOS» в партнерстве с эстонской организацией Mondo провели инновационные лагеря «Изи кемп» в Закарпатье.
Об этом пишет "Рубрика" со ссылкой на БФ "Восток SOS".
Лагерь реализовали как экспериментальный проект по компенсации образовательных потерь для 150 школьников 7-х классов Запорожской области в ответ на пробелы в знаниях учащихся и учениц, вызванных отсутствием стабильного образовательного процесса в условиях войны. Программа сочетала в себе занятия по украинскому языку, литературе, истории Украины и математике, а также активности отдыха и психологическую поддержку, направленные на сохранение ментального здоровья учащихся.
Фото: БФ "Схід SOS"
31 октября организаторы представили результаты проекта, а также исследования среди 150 участников и участниц: относительноихзнаний предметов, отношение к формату обучения, эмоционального состояния, результатов обучения в лагере и не только.
"Здесь все близкие": как работает образовательный проект, призванный поддерживать любимых и родных военных
Входные исследования: последствия дистанционного обучения
Исследование свидетельствует о значительном влиянии дистанционного обучения на успешность и мотивацию учащихся.
- Очно учатся только 2,7% в дистанционном формате — 86,7% учащихся, в то же время только 10,7% детей занимаются в смешанном формате;
- Более половины детей (52,7%) нейтрально относятся к текущему формату обучения.
Фото: БФ "Схід SOS"
Влияние на академическую успеваемость:
- 30,7% опрошенных отмечают, что их успеваемость значительно погиршилась с всех предметов, 36% отметили, что испытывают снижение уровня знаний с неких предметов. И только 2,7% опрошенныхотмечают, чтоихуровень знаний повысился;
- Зачастую учащиеся испытывают снижение уровня знаний: по математике — 40,5%, по истории Украины и всемирной истории—16,5%, по украинскому языку и литературе — 15,7%.
Влияние на психоэмоциональное состояние:
- 24% респондентов указали, что чувствуют себя подавленно и не желают приобщаться к каким-либо занятиям и выполнятьдомашние задания, а 7,3% учеников отметили, что не посещают занятия вообще;
- 24,7% почти никогда не видят сверстников оффлайн, хотя 20,1% детей отмечают общение с одноклассникоми как мотивирующим до обучения фактором.
Фото: БФ "Схід SOS"
Все дни из отчета: https://bit.ly/4ehihSo
Обучение в лагере проходило оффлайн в местной школе. В инновационном формате: с импровизированными раскопками, написанием новостей и практическим применением математики.Домашних задач и традиционныхоценок не было. В течение лагеря дети посетили по 6 занятий (45 мин) по каждому предмету.
- Наибольшее улучшение было из истории Украины (35,3%) и украинского языка (31,3%);
- 52% учеников отметили, что уровень знаний по предметам вырос, а 26,7% заметили улучшение уровня;
- 87,3% участников положительно отзываются относительно выбранного формата обучения.
Напомним, министерство образования запускает новую горячую линию под названием «Школа офлайн». Ее основная задача – предоставить информацию об образовательной политике с целью возвращения учащихся в очное обучение.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
