Е-образование: почему это игра в долгую
Cразу говорю, что это мое личное мнение, которое может совпадать, может не совпадать с мнением МинЦифры.
Сегодня идет дискуссия о быстром переходе на дистанционное и электронное обучение. Давайте скажу коротко, а потом объясню. Быстро не получится. и создаст больше вреда, чем пользы, говоря о школах.
Почему?
- Школы не достаточно оборудованы компами и многие не имеют достаточного доступа в интернет (не в кабинете директора, а со свободным доступом для всех учителей)
- Нет достаточного уровня цифровой грамотности у всех учителей, на которых возложили бы обязательство.
- Нет материалов для обучения, а перевод своих обычных уроков онлайн требует и хорошего умения пользоваться компьютером, и реально намного больше времени.
- Нет единой среды обучения и стандартов, и так получится, что один урок в Zoom, второй в Skype, третий в Teams и это хаос для всех.
- Нет среды электронных дневников и умения и привычки пользоваться ими. Есть у некоторых школах, но у меньшинства. И пока не отменили требование вести вручную часть отчетов, это двойная работа.
- Нельзя возложить на родителей, которые работают, еще и обязательство учить детей дома помимо работы. По многим причинам.
- Очень важен фактор общения. И это дети. Даже из взрослых, когда только онлайн обучение, примерно только 20% заканчивают курс. Это из взрослых, которые сознательно выбрали интересный курс. Не хватает общения с преподавателем, возможности задать вопрос в своем темпе, структуры. А. теперь представьте детей на нудных для них уроках..
- Общение, общение, контроль и мотивация, которой очень не хватает дистанционно. И также школа, это развитие социальных скилов.
То-есть да — конечно, стоит поэтапно начинать переходить и в поддержку обычного обучения, на электронное, но начать с базовой готовности:
- доступ к интернету и обеспечение всех учителей достаточным доступом в интернет. Как по мне, даже обучение дома
- обучение цифровой грамотности на одинаковом и достаточном уровне всех учителей, которые должны пользоваться решениями. И тестирование, что есть достаточные навыки
- создание одной среды электронного дневника и уроков по принципу Prozorro и eHealth — центральный компонент, где сохраняется информация и интерфейсы разных систем
- единые материалы обучения и среды поддержки друг-друга для учителей
- пилотные регионы
Это как минимум, и потом можно начинать говорить о полном переходе.
Пример самой электронной страны Эстонии. Более 10 лет — и во всех школах электронные дневники, всюду обеспечен доступ к интернету и компьютеры и т.д., и вот реально не вышел переход на полноценное э-обучение. Разные среды обучения, не было подготовки учителей также преподавать через интернет, единых материалов. И это одна из самых электронных стран.
Потом реально я считаю, что готовности у нас еще нет и полный переход создал бы осенью больше хаоса, чем пользы.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
