fbpx
Сегодня
Образование 10:25 10 Дек 2021

Не прихоть, а поведенческое расстройство: синдром дефицита внимания у школьников и что с ним делать

Рассказываем, как распознать СДВГ и как адаптировать ребенка с ним к школе

English version here

Ученик подвижный, импульсивный, имеет проблемы с концентрацией внимания и самоорганизацией? Причиной таких поведенческих особенностей может являться синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). О том, как помочь таким детям добиваться успехов в обучении, команде проекта "Навчаємось разом: дружня школа" рассказала врач-невролог Галина Друк.

СДУГ

В чем проблема?

Что такое СДВГ?

СДВГ — это поведенческое расстройство, причиной которого являются недостаточно зрелые лобные доли — участки головного мозга, отвечающие за внимание и самоконтроль. Рассел Баркли, американский профессор психиатрии, эксперт по СДВГ, вывел так называемое "Правило 30%": эмоционально-волевая сфера, самоконтроль и способность планировать действия у детей с СДВГ сформированы на 30% ниже их биологического возраста. То есть в 6 лет ребенок ведет себя как 4-летний. С возрастом мозг может "созреть", и он догонит нормотипных ровесников. Но пока это случится, школьник рискует получить стигму "неуправляемого", а его родители — чувство вины, поэтому лучше обратиться за помощью к специалистам. 

Диагностировать СДВГ могут только врачи — невролог и психиатр после длительных наблюдений. 

Какое решение?

Как распознать СДВГ у школьников?

"Некоторые признаки СДВГ можно заметить уже в первые месяцы жизни ребенка. Он очень быстро возбуждается, не любит пеленания, тепла, его трудно укачать, а сон кратковременный, — рассказывает врач-невролог Галина Друк. — При этом важно помнить, что лобные у 95% детей "созревают" до семи лет. До этого возраста непоседливость, эмоциональность и импульсивность — вариант возрастной нормы. Официально диагноз СДВГ ставят по достижению ребенком семилетнего возраста", — говорит экспертка.

Типичный ученик с СДВГ тяжело проходит период адаптации к школе: 

  • он активен, постоянно находится в движении; 
  • во время урока тяжело сосредотачивается, может раскачиваться на стуле, стучать ручкой по столу;
  • испытывает трудности с соблюдением графиков и правил, не может самостоятельно организовать свое рабочее место, часто теряет вещи; 
  • слишком много говорит, выкрикивает ответы с места, не дослушав вопроса учителя;
  • не может ждать своей очереди, радуется и огорчается излишне, поэтому рискует стать объектом насмешки в детском коллективе. Часто берется за какое-то дело, но не доводит его до завершения, потому что быстро теряет интерес. 

Но наличие какого-либо из этих признаков не дает оснований установить диагноз СДВГ.

"Большинство детей младшего школьного возраста очень активны и не доводят начатое дело до конца. Но их активность имеет определенную цель и, если ребенку помочь, он обычно завершает начатое дело, — отмечает экспертка. — Детям с СДВГ это дается тяжело. Кроме того, несмотря на низкий уровень концентрации внимания, в повседневной жизни им присущ так называемый "синдром гиперконцентрации". В этом состоянии ребенок увлечен только одним делом, игнорирует все остальные раздражители, в частности, потребность в пище и сне. Важным признаком СДВГ является сложность формирования опыта и неумение пользоваться им. Поведение, похожее на СДВГ, могут иметь также нормотиповые дети, длительно пребывающие в стрессовых ситуациях, имеют заболевания щитовидной железы и т.д.". 

Как это работает?

Как организовать обучение?

Дети с СДВГ могут иметь высокий уровень интеллекта, но неумение сконцентрироваться долго на выполнении задач и контролировать себя может препятствовать их успеваемости. Учебу в школе таким детям лучше начинать после 7 лет. Легче учиться в классах с уменьшенным количеством учащихся (до 15 человек). 

Важно, чтобы педагоги были проинформированы о том, что у ученика диагностирован СДВГ, знали специфику взаимодействия с ним, понимали, почему он ведет себя именно так. "Традиционные" средства воспитания — замечания, критика, вознаграждения и наказания — для таких детей неэффективны.

"Для улучшения успеваемости ребенка с СДВГ важно создание и постоянное повторение "ритуалов". При этом каждый "ритуал" должен состоять из коротких действий, выполняемых в определенной последовательности. Вводить его нужно постепенно, но непрерывно", — советует врач.

К примеру, для закрепления ритуала "сделать домашнее задание" ребенку нужно дать указания: 

  • после игры, еды, просмотра мультфильма, когда на часах будет определенное время, берем школьный рюкзак;
  • разворачиваем дневник, проверяем, что задали домой;
  • достаем учебник и тетрадь по первому предмету в расписании;
  • выполняем домашнее задание.

"В зависимости от силы проявления СДВГ, пункты "ритуала" вводятся постепенно. То есть ученик может сначала только в заранее определенное время открыть рюкзак, достать дневник. После этого можно позволить ему отвлечься на несколько минут. В следующий раз пытаемся выполнить еще 2-3 пункта. Постепенно до автоматизма будет доведен весь ритуал: дети со СДВГ часто "мыслят образами", поэтому последовательность действий можно нарисовать и повесить на видном месте. Не стоит требовать от ученика полностью выполнить домашнее задание с первой же попытки, но и оставлять все на произвол судьбы тоже нельзя", — предостерегает врач-невролог Галина Друк.

Еще больше полезных решений!

Адаптация к школе состоится легче, если учесть следующие моменты:

  • дети с СДВГ часто нуждаются в дневном сне, поэтому лучше выбирать школу-сад, где есть такая возможность, или не оставлять ученика на группу продленного дня;
  • избегать всего, что мешает концентрации внимания — шума, лишних вещей в интерьере. Чтобы ученик не отвлекался на одноклассников, сажать его за первую парту перед учителем. На парте должны быть только вещи, которые необходимы для выполнения заданий; 
  • следует помнить, что гиперактивный ребенок не может долго оставаться на месте, ему необходимо двигаться. Цель не в том, чтобы заставить сидеть неподвижно 45 минут; достаточно, чтобы он не мешала другим. Во время урока таким детям следует давать поручения, требующие движения — раздать тетради, принести мел. Устраивать физкультминутки, они ведь полезны для всех;
  • помогать с планировкой рабочего времени и пространства. Календарь, часы, пленэр — все это поможет структурировать рабочее время; 
  • привлекать к коммуникациям и групповым активностям — помогать формировать навыки общения; 
  • создавать ситуации успеха для ребенка — помогать реализоваться в том, что учащемуся удается хорошо, чтобы он мог почувствовать себя талантливым и компетентным;
  • записать ученика в спортивную секцию. Выбирать виды спорта, которые помогают расслабиться — плавание, детскую йогу. Велоспорт, катание на самокате, лыжах, прогулки на свежем воздухе также важны в любое время года. Видов спорта с повышенным риском травматизма, например боевые искусства, лучше избегать. По возможности, обустроить дома спортивный уголок — шведскую стенку, фитбол, балансир;
  • ребенку с СДВГ очень нужны спокойные и уравновешенные взрослые рядом, поэтому важно заботиться о себе, чтобы иметь ресурс заниматься ребенком.

"Программа Новой украинской школы адаптирована к образовательным потребностям детей с СДВГ, — резюмирует Галина Друк. — В младших классах нет бальной системы оценки, много времени уделяется физическому развитию учащихся, в классе обязательно есть игровые зоны, много визуальных дидактических материалов, конструкторы Лего. К тому же школьников учат работать в коллективе".

Концепция НУШ подразумевает включение в образовательный процесс всех детей. Создание условий для эффективного обучения детей с СДВГ возможно в условиях обычной общеобразовательной школы при условии скоординированных действий родителей и учителей.  

Авторка: Наталья Шаманова, журналистка Проекта "Навчаємось разом: дружня школа"

Этот материал был создан при финансовой поддержке Европейского Союза и Министерства иностранных дел Финляндии. Его содержание является исключительной ответственностью партнера и не обязательно отражает позиции Европейского Союза и Министерства иностранных дел Финляндии.

СДУГ

2450

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Добавить комментарий

Такой e-mail уже зарегистрирован. Воспользуйтесь формой входа или введите другой.

Вы ввели некорректные логин или пароль

Извините, для комментирования необходимо войти.
Загрузить еще

Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам: