Компостер в школе, пресс для пластика и “пожиратель бумаги”: как научить детей эко-поведению? История школы в Переяславе

Решение экологических проблем — задача сложная и многоуровневая. Даже при самом оптимистичном сценарии, последствия изменений климата и других проблем выпадут и на наш век, и на жизнь следующих поколений. Чтобы помочь им, уже сегодня детей нужно обучать экологии и формировать соответствующую культуру поведения.

В Украине, как и в других странах Восточной Европы, эта проблема пока что не получает должного внимания в общей системе образования. Но первые проекты в этом направлении уже есть. Переяславская СОШ №3 — хороший пример того, как обычная школа может учить детей простым, но важным экологическим компетенциям.

"Сделать всё для того, чтобы научить детей экологической грамотности"

Переяславская школа №3 — это типичное, небольшое здание белого цвета, построенное в 1950-х годах. В 30-тысячном городе есть 6 других учебных заведения 1-3 степени и ещё одна начальная школа. Всего здесь учатся 325 учеников и работают 32 преподавателя. Но есть особенность, которая выделяет эту школу на фоне других — как в своем городе, так и во всей стране.

Директор школы, Владимир Кондусь, занимает эту должность больше 10 лет. Все это время, он и его помощники развивают экологическую грамотность учеников, просто и наглядно учат детей сортировать мусор и участвуют в масштабных экологических проектах.

"Если мы сегодня не начнем меняться, если не начнем заботиться об окружающей среде, если не начнем сортировать, если не начнем сажать растения — к сожалению, яркое, хорошее будущее нас не ждет. Поэтому, наше образовательное заведение поставило перед собой задачу: сделать всё для того, чтобы научить детей экологической грамотности. Сегодня не хватает нам, украинцам, экологической грамотности, экологической культуры, что очень-очень важно. Поэтому очень много лет подряд, мы учим детей заботиться об окружающей среде", — говорит Владимир. 

Основной фокус школы на данный момент — сортировка и обучение детей правильному обращению с отходами. "Обучение происходит не просто так, что мы собрали детей, и скучно рассказываем. Это всё происходит в игровой форме: разные акции, "мусорные гонки", и т.д. Это одновременно и движение, и изучение правил сортировки — что-то в этом роде. У нас тут на втором этаже написаны пять правил — refuse, reduce, reuse, recycle, rot. Это философия zero waste, по которой каждый человек, каждый гражданин, каждый маленький человек должен придерживаться этих 5 правил "R". У нас каждый ребенок их знает, двигаясь по коридорам — систематически смотрит и повторяет".

Сейчас в школе существует полноценная система сортировки отходов. Ученики отдельно утилизируют пластик, бумагу, металл, использованные батарейки и стекло. Владимир говорит, что движение к такой системе было постепенным: "Все началось в нашей школе с отработанных элементов питания. У нас был установлен контейнер для батареек, мы провели соответствующую работу, дети потихоньку начали носить использованные батарейки в школу. Сейчас мы продолжаем, собираем очень много батареек — их приносят дети, жители города передают учителям, дают детям через соседей и знакомых.

В свое время, мы отправляли эти батарейки во Львов, на завод "Аргентум". Сегодня он уже не работает — он, к сожалению, не нужен Украине. Сейчас мы относим их в сеть супермаркетов "АТБ", они с удовольствием их забирают. Честно говоря, не знаю, что дальше с ними происходит — думаю, что поскольку их центральный офис находится в Днепре, думаю, там же находятся и склады. Ну и вопросами отработанных батареек занимаются, к сожалению, не государственные деятели, а гражданские и общественные организации".

После сбора батареек школа начала собирать и сортировать бумагу. В Переяславской СОШ №3 дети знают не только то, что бумагу можно использовать повторно, но и умеют утилизировать ее правильно: "Вы знаете, что бумага, которая уже намокла где-то там на мусорке, уже не подлежит переработке? Поэтому мы потихоньку проводили работу с детьми, проводили беседы, знакомились с экологической маркировкой. Сегодня стоит учить и детей, и взрослых читать этикетки, знаки экологической маркировки, поэтому мы их знакомим со "знаком мёбиуса". Если это картонно-бумажная продукция, целлюлозная продукция — то у неё есть маркировка: 21, 22 или 23. Я учу своих детей, родителей и всех знакомых, что ни одно изделие картонно-бумажное не должно выбрасываться — всё должно сортироваться. 

Мы устроили в школе очень интересное мероприятие — конкурс на лучший "пожиратель бумаги". Это емкость для макулатуры, каждый этот пожиратель бумаги — это удивительный ящик, очень красивой формы. Это стимулирует, это привлекает внимание, и детям интереснее выбросить всё-таки в эту емкость. Сейчас, в каждой классной комнате стоят ёмкости для макулатуры, и ни одна бумажка не идет в общей мусорный ящик, все сортируется отдельно".

Затем в школе появился сбор пластика и стекла. Отходы этих категорий сдают сами ученики, через них же отходы передают и родители.

"Мы в школе сортируем пластик под номерами 1 и 2: PET, полиэтиленовые бутылки из-под напитков, и HDPE — упаковки из-под моющих и дезинфицирующих средств. Дети четко это знают, они смотрят на упаковку, где 1 или 2 — они приносят в школу и разбрасывают по ящикам. Совсем недавно мы также установили емкость для стекла: провели разъяснительную работу, показали детям как это стекло делается прежде всего, как оно перерабатывается. К сожалению, я могу сказать, что из дома приносят разное, бутылки не только из-под лимонада. Это могут быть бутылки из-под пива, шампанского — мы не ругаемся, не пугаемся. Это не значит, что мы такое в школе позволяем — такие вещи приносят родители. 

Ещё у нас есть ящик для ресурсно-ценного сырья — это металл, банки из-под ананасов, консервированной кукурузы и так далее. Я учу экологической культуре: мы съели консерву рыбную, и принесли в школу. Это неприятно, это создаёт запах неприятный, там какие-то микроорганизмы могут развиваться. Поэтому, мы в ящик разрешаем приносить только чистые, мытые жестяные и металлические банки. Я учу детей как это делать: должна быть щеточка специально для этого, налили моющего, щеточкой, чтобы не повредить руки об острые края, промыли. Таким элементарным вещам, что называется, жизненным компетенциям, мы сегодня должны учить детей". 

Собранные отходы отправляются на переработку. Батарейки идут в уже упомянутую сеть супермаркетов, остальное — забирают компании, заинтересованные в том или ином виде вторсырья. 

"К нам приезжают, забирают пластик, макулатуру, стекло мы сдаем тут, на месте, в Переяславе. За макулатурой и пластиком, к сожалению, приезжают не из нашего города — это предприниматели из другой области, нас у них устраивает ценовая политика. Заработать деньги — это не наша цель, мы не заработаем много денег, сдавая пластик и стекло. Но мы работаем, мы хотим иметь какую-то награду, ведь школе постоянно нужны какие-то мелочи. Для них мы не просим денег ни у кого, мы заработали, сдавая сырье на переработку. Много интересных вещей, которые нам нужны для работы, для организации образовательного процесса мы можем купить за вырученные деньги. 

Я могу сказать, что сегодня нужно менять политику сбора отходов, нужно как-то людей стимулировать. Принимать стекло не по 30 коп., а по 2 гривны, например, пластик не по 2.50 грн, а по 5 грн. Это будет немного людей стимулировать всё-таки не выбрасывать, не сжигать. К сожалению, большое количество граждан сжигает пластик. Я объясняю это детям, объясняю родителям, что это — катастрофа, этого делать ни в коем случае нельзя. Сейчас мы прессуем пластик брикетами, минимум  по 30 кг. У нас его забирают за 90 гривен (около 3 евро), но туда нужно собирать бутылки долго. Это небольшие деньги, но мы очень рады, что это тоже есть. А еще больше — радуемся тому, что эти пластиковые бутылки не сожжены, или просто где-то не лежат на обочине и не отравляют окружающую среду.

Главное — наглядность

Поскольку школа имеет 1-3 степень, среди учеников есть как и первоклассники, так и уже почти взрослые люди. Подход к подаче информации для них отличается, но неизменным остается главный элемент — наглядность: "Я должен принести детям, показать упаковку, стекло, пластиковую бутылку с маркировкой 1 и 2. Я должен обязательно с собой увеличительное устройство взять, дети должны увеличить и посмотреть маркировку экологическую. Я свои мастер-классы провожу там, где находятся контейнеры для сбора. Нужно детям показать, дать бросить каждому ребёнку ту или иную вещь. 

Я учу детей, как делать это правильно. Если это макулатура — например, упаковка из-под чая, — она может стать макулатурой только когда я проведу с ней некоторые манипуляции. Это очень простые манипуляции, она просится, эта упаковка  — "сверни меня". Важно, чтобы я ее разложил и потом — выбросил. То есть не просто ребёнок подходит к контейнеру и бросает какую-то бумажную упаковку — он должен ее разорвать сплющить и выбросить. Точно так же с бутылкой: когда не было у нас пресса, у нас это было очень интересно. Когда бутылки нужно было сплющить, иногда мы говорили: "Кто хочет?", или "У кого настроение плохое?", "Кто плохую оценку получил?". Нужно как-то разрядится — можно сжать, можно топнуть на бутылку, прыгнуть на неё или скрутить в бараний рог". 

Школа-победительница

Благодаря активности директора и педагогического коллектива, школа не только наладила экологическое обучение внутри, но и постоянно принимает участие в различных экологических инициативах и конкурсах. Во многих из них, небольшая Переяславская школа побеждает на Всеукраинском уровне.

"В 2018 году мы присоединились к проекту "Компола". Это достаточно интересный проект по компостированию отходов школьной столовой. Мы стали победителями этого проекта, и как подарок — наше учебное заведение получило компостер. Мы сегодня отходы школьной столовой компостируем, и я думаю, уже через месяц сможем использовать компост для подпитки зеленых насаждений. В 2019 году, мы присоединились к проекту Zero Waste School, организаторами которого является Фонд Кличко и Фундация Coca-Cola. Опять-таки, нам было приятно что мы тоже вошли в 25 школ-победительниц, и в подарок для учебного заведения мы получили пресс для пластиковых бутылок".

Проектами занимается весь преподавательский коллектив — Владимир говорит, что учителя и заместители часто говорят, что хотят участвовать во всех возможных инициативах. Имея солидный опыт и достижения, школа №3 учит и помогает другим учебным заведениям наладить сортировку или начать обучение детей экологии.

"Моя заместительница по воспитательной работе уже является ментором проекта Zero Waste School. Как школа-победительница, мы должны учить другие учебные заведения и громады. В этом году конкурс проходит в онлайн-режиме, мы будем учить их онлайн. 

Мы очень интересные проводим командные тимбилдинговые упражнения, которые мы сами и создали. В прошлом году мы должны были в школе провести Zero Waste Day в своей громаде. Мы собрали все образовательные заведения города и целый день с ними работали — учили, организовывали разные мастер-классы. Я думаю, что у нас всё получилось, было очень-очень интересно, и люди не хотели уходить из нашей школы. Мы многих заставили задуматься над своим экологическим поведением. В этом году Переяславская городская гимназия присоединилась к этому же проекту, и я надеюсь, что они тоже будут среди победителей". 

Смотрите наш видеосюжет со школы:

"Это легко — стоит только этого захотеть"

Сейчас, как и все украинские школы, Переяславская СОШ №3 закрыта на карантин. Тем не менее, педагогический коллектив обсуждает участие в других проектах и думает о том, что еще можно сделать в стенах своего учебного заведения.

"Я думаю, что на данный момент мы должны развиваться и работать в том направлении, которое мы пока что выбрали. Большой объем задач может повлиять на результативность. Это скрупулезная работа, знаете, как священник систематически обращается к прихожанам: "Не сквернословь, не обижай, люби" и т.д. Так и детям нужно говорить, систематически напоминать, потому что дети — они маленькие, они забывают. И родителям нужно постоянно напоминать. Других идей и планов у нас на самом деле очень много. Единственное, что хочу сказать, мне кажется, что в плане сортировки у государства у нас немножечко нет желания это развивать и над этим много работать. Думаю, что ситуация будет меняться, и очень хотелось бы, чтобы у нас было так, как в Германии, в Испании, и так далее. Я думаю, что всё будет хорошо, у нас ещё всё впереди, но нужно работать". 

Главное, чем 3-я школа обязана своему успеху — это инициативность и целеустремленность. Владимир очень удивился вопросу о том, с какими сложностями столкнулась школа при организации всех экологических инициатив: "Это абсолютно просто, это легко — стоит только этого захотеть. Тут ничего нету сложного, никаких проблем никогда не было на нашем пути. Мы хотели — мы делали, и мы знали, мы были уверены в том, что всё будет хорошо, всё получится. Не может быть проблем и препятствий абсолютно никаких для того, чтобы проводить с детьми какие-то экологические мероприятия, акции и такое прочее". 

"Наша основная задача на сегодня — учить детей элементарным вещам. Научить детей и родителей сортировать и как-то меньше продуцировать мусора", — говорит Владимир. Глядя на его энтузиазм и уже достигнутый результат, легко убедится в том, что имея должное желание любая школа или учебное заведение может точно так же учить детей простым, но важным экологическим компетенциям. И этот вклад является ничуть не менее важным, чем ратификация международных экологических договоров или поддержка зеленой энергетики. 

Больше эко-решений:

Как целый город компостирует, а не сжигает траву и листья: опыт Переяслава

Измерить, чем мы дышим: как в Украине работает общественный мониторинг воздуха

Отложенная опасность. Как справиться с последствиями Чернобыльских пожаров?

Эко-решения: как правильно утилизировать маски и другие медицинские отходы

Знай больше об экологии: подписывайся на ЭкоРубрику в Facebook и Telegram