Украинский Колумбайн? Что делать, чтобы предотвратить стрельбу в школах в Украине

Несколько дней назад Украину облетела ошеломляющая новость — утром 6 сентября в полтавской школе №11 молодая девушка устроила стрельбу из арбалета. Выстрел в спину достался одной из учительниц, а заместитель директора школы, которая пыталась остановить нападавшую, получила ранение в руку.

К счастью, раны оказались не смертельными, одного педагога отпустили лечиться домой, другую оставили на несколько дней в больнице. 19-летнюю Таисию Петрову, совершившую нападение, взяли под стражу и объявили подозрение. За покушение на убийство ей грозит от 10 до 15 лет за решеткой или пожизненное заключение.

Что случилось?

Сначала девушка рассказала правоохранителям, что в ночь с 4 на 5 сентября ей приснилось, что она должна кого-то убить, но на суде она озвучила уже другую версию: достать арбалет ее заставил буллинг — известно, что подозреваемая училась в этой школе до 5-го класса. Позже среди личных вещей Таисии, которую соседи охарактеризовали как спокойного и неконфликтного человека, правоохранители обнаружили изуродованное фото родного отца и личный дневник, в котором она планировала поджог собственного дома и еще ряд нападений, на ее телефоне среди прочего содержались фотографии расчлененных животных. 

Что на самом деле заставило ранее ничем не примечательную, кроме необычного цвета волос, студентку взять арбалет и пойти с ним в школу — на этот вопрос прокуратура ждет ответа от следователей и экспертов. Они должны показать, была ли подсудимая в состоянии наркотического или алкогольного опьянения, здорова ли психически. Или же когда причинила животным вреда или только отождествляла свое внутреннее состояние с этими кровавыми фото. Но уже сейчас можно быть уверенным — полтавская стрельба не оставила равнодушным никого. Соцсети горят — родители, учителя и зоозащитники не скрывают крайне негативного отношения к девушке. 

До этого случая в Украине считалось, что всевозможные ужасы в школах со стрельбой не про нас, это про Америку и Россию. Но прецедент произошел и в нашей стране. Украинский Колумбайн — так уже успели окрестить это событие в прессе.

Все дело в буллинге?

Слово буллинг, которое всплыло в ходе рассмотрения дела в Полтаве, не всеми украинцами было воспринято однозначно. Некоторые считают, что эта тактика была выбрана адвокатами Таисии Петровой как наиболее выгодная для нее. Но как бы там ни было, в зале суда подозреваемая сказала, что над ней постоянно издевались одноклассники и учителя. Арбалет в руки взяла для того, чтобы отомстить. И, скорее всего, не конкретным учительницам, а вообще школе как учреждению — месту, которое еще в детстве причинило ей боль.

«Я сменила три школы, в каждой из них были элементы буллинга как со стороны преподавателей, так и со стороны детей. Морально давили, унижали, говорили, что я ничтожество. Говорили, что я плохой человек, и чтобы со мной не дружили, не здоровались. Дети издевались физически или ломали вещи, портили имущество. Это был как порыв, что вот — хватит! Я была раньше на месте того, кто был жертвой. В тот момент [во время нападения] я почувствовала, что теперь я все контролирую. Теперь я буду пугать», — рассказала в суде девушка. Сейчас Таисия вину свою признает и говорит, что если бы можно было «отмотать все назад», никогда бы этого снова не сделала.

Оправдывают ли детские травмы стрельбу уже взрослой девушки? Нет, ее ничего не оправдывает. Но так же ничем нельзя оправдать и создание предпосылок для подобных срывов из-за бездействия или невнимательности всех взрослых, которые находятся рядом с уязвимой психикой ребенка — родителей, родных, учителей.

«Дети, которые постоянно видят агрессию в СМИ, Youtube, компьютерных играх, рано или поздно могут начать воплощать это в жизнь, — комментирует семейный психолог, гештальт-терапевт Екатерина Вепро. — Психика детей сейчас перенасыщена разного рода информацией, им сложно подвергать ее критике и анализировать. Так же если ребенок много времени проводит в виртуальном мире за игрой, ему сложно идентифицировать реальность. 

Мы не можем забывать и о том, что в нашей стране уже 7 лет идет военный конфликт. Агрессия витает в воздухе. Дети, подростки на это реагируют. Это также одна из причин, которая может давать в понимании ребенка разрешение на использование оружия по отношению к врагу. Ведь учитель, одноклассник также может быть для него обидчиком и врагом. Пока трудно точно сказать, что стало причиной именно этого поступка. Но факт свершения такого рода действий в любом случае говорит о наличии агрессии и личностных проблем, которые могли быть вызваны причинами различной этиологии. 

Можно предположить одно — человек, совершивший такое, вряд ли живет в гармонии со своим внутренним миром. Сейчас нам всем важно не обобщенно говорить о проблеме, а все же выявить истинные причины, которые вызвали у девушки такую реакцию».

Внутренняя боль и пустота толкают детей и подростков на разного рода асоциальные действия, разрушая их поведение. Желание выделиться среди сверстников может быть настолько сильным, что это может побудить ребенка на различные поступки, в том числе и агрессивные.  

«Для ребенка важно получить внимание, иногда не важно, каким образом. Если посмотреть на этот случай, то мы видим, как общество и СМИ начали единогласно обсуждать это событие. Косвенно девушка получила всеукраинское внимание, да, антисоциальным способом, но по сути, этот запрос был удовлетворен. Если бы в ее жизни был взрослый, которому она могла бы довериться, который смог бы понять и поддержать, этой ситуации могло бы и не произойти».

Что делать, чтобы это не повторилось?

Арбалет в полтавской школе — первый звоночек активного проявления юношеской агрессии в воюющей стране. Это почти игрушка, его можно приобрести в обычном магазине, но нет никакой гарантии, что в следующем случае в руки недовольного жизнью подростка не попадет боевая граната, трофейное незарегистрированное оружие или полностью законный родительский наградной пистолет. К сожалению, резня в американском Колумбайне не всеми детьми и подростками воспринимается как нечто ужасное и трагическое. Кроме того, дети склонны копировать громкие случаи. «А что, так можно было?» — то, что для взрослых является смешным мемом, для подростка может стать инструкцией к агрессивным действиям.

По мнению Екатерины Вепро, именно сейчас мы можем принять ряд мер, которые сделают невозможным повторение скулшутинга в украинских школах.

1. Основной задачей школьных психологов и психологов в целом экспертка считает потребность обучать детей проявлять агрессию экологическими способами. Агрессия в любом случае зарождается в каждом из нас. Для того чтобы выпустить ее наружу без ущерба для себя и окружающих, есть много способов. Спорт — один из них. Спортивные нагрузки помогают не только физически развиваться, но и тушить проявления агрессии. Нужно точно понимать, что порождает агрессию в том или ином ребенке. Исходя из этого, искать приемлемые для социума способы ее проявления. 
2. Для этого взрослым нужно прекратить перекладывать ответственность за ребенка друг на друга (например, родителям — на школу, и наоборот) и учиться становиться более чуткими и менее равнодушными. «Ребенок, в котором растет напряжение, становится закрытым, меньше общается. У него меняется привычный образ жизни, сокращаются социальные связи. Любые изменения в привычном поведении — повод обратить на ребенка внимание», — отмечает психолог.
3. Если говорить о родителях, особенно о тех семьях, где дома хранится оружие, они должны строго выполнять условия хранения. Не стоит учить детей стрелять из оружия, пока их психика не сформирована. Родители должны также контролировать свои проявления агрессии и помнить, что агрессия порождает агрессию. Если в семье по отношению к ребенку проявляют агрессию, то очевидно, что и он будет ее проявлять. В условиях воспитания, где агрессия является нормой, ребенку сложно воспринимать мир иначе.
4. Психологи совместно с МЧС и полицией должны создать инструкции для сотрудников учебных заведений, родителей и детей. В них пошагово должны быть расписаны меры, необходимые для минимизации рисков. 
5. Важно провести профилактические беседы о способах проявления агрессии. Выяснить у школьников, что в большей степени провоцирует агрессивное поведение, провести диагностику для выявления уязвимых детей к антисоциальным проявлениям агрессии. «Эта история должна стать уроком для нас, взрослых, чтобы в будущем подобные ситуации не повторялись. Очень важно, чтобы школа была безопасной средой для детей. Ведь в школу они идут получать знания, развивать социальные навыки коммуникации, но отнюдь не опасаться за сохранность своей жизни».

Какие методы уже существуют?

США — страна, где проблема стрельбы в школах является самой острой в мире. Ежегодно здесь проходят десятки случаев скулшутинга. Один из последних произошел в штате Айдахо в мае этого года. Ученица шестого класса выстрелила в двоих детей и работника школы. Вооруженную девочку удалось обезвредить до того, как она успела нанести кому-то смертельные ранения. Много лет Соединенные Штаты, где оружие находится в свободном доступе, не могут справиться с проблемой массовых расстрелов как в школах, так и в других общественных местах. Впрочем, руководители учебных заведений, активисты и местные власти смогли разработать меры, которые позволяют снизить риски в случае опасности.

• Один из радикальных методов — ношение скрытого оружия. Как минимум в 14 американских штатах существуют школы с вооруженными огнестрельным оружием учителями. Для того чтобы носить с собой пистолет в классе, преподаватели проходят специальные курсы. Широкого применения эта инициатива в США пока не нашла, но педагоги из школ, находящихся вдали от крупных городов, рассказывают, что в случае чрезвычайной ситуации полиция сможет добраться до них только через значительное время, поэтому ношение оружия кажется им единственным решением.
• Более традиционным мероприятием для борьбы с массовой стрельбой в школах считают психологическую поддержку учащихся, находящихся в трудной ситуации. В этом случае основная нагрузка ложится на школьных психологов, которые с помощью тестов могут обнаружить потенциальную опасность и предотвратить трагедию. Ведь по статистике, много стрелков испытывают психологические проблемы и ментальные расстройства, но не получают необходимой помощи.
• Также одним из методов для противодействия нападениям является антитеррористические учения в школах. За год в одном учебном заведении их могут проводить 5-6 раз. Школьники должны соблюдать полную тишину и следовать указаниям преподавателей. Многие учения проходят без предупреждения, и ученики не знают, речь идет о реальной или мнимой атаке. Иногда при этом сотрудники школ играют роль нападающих, стреляя резиновыми пулями. Однако многие учителя и общественные деятели выступают против проведения таких учений. Как утверждают критики, эти меры не являются эффективными, а вот психологические травмы детям они наносят.
• Наиболее классическим способом борьбы с массовой стрельбой в США остается усиление охраны и контроля на входе в учебные заведения. Национальная ассоциация образования советует школам проверять личность каждого входящего в здание. На двери в кабинеты и классов рекомендуют ставить замки, которые можно быстро закрыть в случае угрозы. Снизить число жертв также позволяют двери, которые можно автоматически заблокировать с пульта охраны при возникновении чрезвычайной ситуации, и камеры видеонаблюдения.