Карантин для детей дошкольного возраста: как поддерживать развитие в онлайне
Дистанционный детский сад — реально ли это? Оказывается, что да. Рассказываем о том, как его организовать и как это работает
Фото Ukrinform
Дети 21-го века сильно отличаются от их предшественников. Они активны, быстро развиваются, у них быстрый процесс мышления. Если раньше читать и считать детей учили в школе, то сейчас они должны идти туда уже подготовленными.
Поэтому когда речь идет о занятиях в детских садах, то прежде всего, родители хотят, чтобы дети учились читать, писать, считать. Но самое главное в занятиях с дошкольниками — их адаптация к процессам обучения и социализации. Социализировавшись в маленькой общине, детям потом легче проходить этот этап в школе. Они чувствуют себя комфортнее, а также понимают процессы, например, кто такой учитель, как собирать портфель, для чего нужна тетрадь. Если же проходить этот этап в школе, ребенок получает дополнительную психологическую нагрузку в дополнение к новым задачам, которые должна выполнять. Для занятий в детских садах важно не только развитие, а и обычная психологическая адаптация ребенка.
Сейчас система образования вынуждена переходить к онлайн форматам. Кроме университетов и школ на такой режим перешли и детские центры развития. Среди них — детский центр «Счастье» в городе Кременчуг. Мы пообщались с руководителями ДЦ «Счастье» Ириной Дишлюк и Антониной Компаниец и узнали, каково это — переходить в онлайн режим с теми, для кого обучение не является обязательным, — с дошкольниками.
О том, с какими проблемами пришлось столкнуться во время карантина
📍 Страх. Страх неизвестного, ведь заведения развития — это всегда прямое взаимодействие с детьми и неотъемлемый контакт. Занятия онлайн формата были впервые. Это, можно сказать, новый бизнес. Никто не знал, как это должно работать, и как сработает по факту. Были большие риски, что это вообще не сработает.
📍 Отсутствие знаний в новом направлении развития. Онлайн занятия требуют корректировки уже существующих учебных программ и знакомства с технической стороной такого формата. Нужно было научиться самим, потом научить педагогов, а затем научить родителей.
📍 Отсутствие интернета. Оказалось, не все имеют к нему свободный доступ дома или в местах пребывания во время карантина. Это дало нам возможность вывести в онлайн формат только 50% наших клиентов. Мы сделали выводы, что такой формат занятий подходит не всем родителям, да и не каждому ребенку. Эта услуга очень отличается от оффлайн занятий, у нее своя, другая аудитория.
📍 Адаптация педагогов. Слезы, неуверенность, страх — они прошли через все. К сожалению, с несколькими педагогами пришлось попрощаться, некоторые по своим, личным причинам, даже не попробовали. Но остались те, кто смог быстро сориентироваться и взять себя в руки. В конце концов победила команда. На собственном опыте мы снова убедились в том, чего учим детей: поддержка всегда важна.
📍 Родительский страх. Невозможно убедить всех в необходимости таких занятий. Категории родителей и их реакции были разные. У каждого было свое мнение на счет таких занятий. Мы работали с возражениями, но только 50% остались с нами. Иногда у родителей складывалась не совсем правильная представление, как все должно происходить. А иногда они просто не хотели напрягаться и вникать в новый формат обучения, хотя первые занятия проводились на бесплатной основе. Однако после того, как система заработала, некоторые начали звонить и хотят все же попробовать. Они могут видеть в соц.сетях, как это происходит и начинают относиться к такой системе немного по-другому.
О том, как перенести оффлайн программу в онлайн режим
📲 Техническая сторона. Мы используем программу Zoom. В одной группе сейчас до 5 детей и программа дает возможность детям поработать со всеми, а преподавателям уделить внимание каждому ребенку. Кроме этого, программа дает возможность как родителям, так и преподавателям с технической стороны контролировать детские мониторы, выключая камеру или звук. Дети могут отвлечься и начать играть, издавая громкие звуки или ребенок может бояться камеры и есть возможность контроля процесса занятия, чтобы оно прошло максимально комфортно. Программа пока имеет бесплатный 40-минутный режим и для одного занятия этого вполне хватает. Дети занимаются по 2 раза в неделю.
📲 Настроить контакт с родителями. Если живые занятия заключаются в рассказе родителям о наших условиях, на которые они соглашаются, то онлайн занятия — это обучение не только детей, но и родителей. В первую очередь нужно было научить родителей пользоваться программами, протестировать видео, звук с каждым. Второй шаг — донести до родителей, что их задача заканчивается после того, как они выполнили все технические сложности, с подключением и обустройством рабочего стола. Следующие 40 минут — это их личное время, которое они могут использовать, как им заблагорассудится, кроме как проверять, как занимается их ребенок. Самостоятельно дети работают гораздо лучше, чем когда рядом есть кто-то, кто может подсказать, помочь нарисовать и т.д.
📲 Продолжать программу. Мы продолжаем делать то, что уже делали. Так же развивать, работать на результат. Дети до 6-7 лет всю учебную информацию воспринимают только через игру, поэтому мы обучаем их используя современные методики, например, чтение — по Полякову, изучение букв через образы за Пятибратову, математика по Петерсон. Мы используем много разных методик. Самое главное, их можно использовать, если вы проверили, что они работают. В зависимости от программы, по которой занимаются дети (комплексное развитие, подготовка к школе, английский язык, художественная школа), они изучают отдельные блоки занятий. Главная задача в обучении — заинтересовать ребенка. Если вы скажете ребенку «Пойди, сядь и нарисуй бабочек», большинство детей скажут, что они не хотят их рисовать. А если вы скажете «Давай представим, что мы с тобой на большой поляне, мы попали в чудесный лес, там бегают белочки, зайчики, но там не хватает кого-то, у кого есть красивые крылья и кто умеет летать. Давай отгадаем загадку, кто это и нарисуем этого персонажа» — это уже игра, в которой дети охотно участвуют. Сказки, фантазии включают воображение и ребенок привлекается к заданию. Информация воспринимается через наглядность. Одной теме посвящается целое занятие. Если изучается тема насекомых, то мы танцуем этих насекомых, фантазируем и отгадываем загадки по теме урока, издаем звуки, как та или иная букашка, и рисуем их, чтобы увидеть и запомнить. Такая программа возможна как оффлайн, так и онлайн, просто дети делают все это перед мониторами своих экранов.
📲 Использовать плюсы онлайн формата. Если живые занятия — это больше контакта в плане телесного и подвижного, то онлайн — позволяют использовать презентационный материал. Он яркий и дает возможность продемонстрировать детям наглядно некоторый материал, который невозможно продемонстрировать оффлайн, например визуализация полета бабочки. Мы проводим развивающие занятия, комплексное развитие, подготовку к школе, английский язык. Занятия строятся блоками и включают развитие памяти, логики, внимания, есть танцевальные, подвижные блоки. Пять-семь минут ребенку хватает для концентрации внимания на чем-то одном. После этого мы меняем задачи и дети не успевают устать.
Сработала ли идея перейти в онлайн?
Да, конечно! Мы увидели осознанность педагогов и активность в подготовке к занятиям. Оказалось, что проводить такие занятия — это не только учиться чему-то новому, а и получать удовольствие от процесса. Произошло постепенное возвращение родителей, которые не решались раньше подключиться, идея начала работать на нас и стала хорошей рекламой. Наши клиенты поняли, что учиться онлайн, оказывается, не трудно, еще и интересно, ведь мы первые, кто открыл онлайн школу в нашем городе, и сейчас уже третий Развивающий Центр открывает онлайн занятия. Кроме того оказалось, что мы теперь способны охватывать желающих развиваться из любого города, без привязки к фактическому местоположению. В дополнение мы получили много положительных отзывов наших клиентов, слова благодарности, и поддержку от родителей.
Мы являемся Членами Ассоциации Детских Клубов Украины и общаемся в группах Руководителей развивающих центров Одессы и Киева. Это позволяет всегда владеть первой информацией о направлениям. Такие коммуникации и опыт других важны. Наши друзья из г. Ирпень попробовали и запустили одну группу по подготовке к школе, когда мы еще колебались. Они предоставили нам и нашим педагогам хорошие рекомендации о процессе запуска онлайн занятий. На период нашего старта статистика по двум городам была 50 на 50. А уже сегодня 70% смогли переформироваться и выйти в онлайн. Сейчас именно такое время, когда останутся те Развивающие центры, которые могут переформироваться и подстроиться под ситуацию.
Также именно во время карантина есть время для саморазвития. Мы собираемся в онлайн формате не только с детьми, но и предлагаем развитие для родителей. Ведь именно сейчас родители очень много времени проводят с детьми наедине. Мы проводим для них такие тренинги как «Справляемся с капризами и истериками на раз, два, три», «Тайны эффективного общения с детьми», «Жизнь без наказаний» и «Тайны детских эмоций».
Почему онлайн занятия с дошкольниками имеют смысл?
📌 ВОЗМОЖНОСТЬ увидеться и ПООБЩАТЬСЯ с педагогом и другими детьми. Конечно, живого общения такие занятия не заменят. Но в реалиях мы все так или иначе общаемся с ограниченным кругом людей. У детей этот круг, как правило, ограничивается родителями или еще несколькими людьми. Мы в свою очередь можем предоставить ребенку возможность общения онлайн, и в безопасных для него условиях.
📌 НЕ ЗАБЫТЬ ПРОЙДЕННЫЙ МАТЕРИАЛ И ПОЛУЧИТЬ НОВЫЕ ЗНАНИЯ. Поддержка знаний, полученных за долгий период, для детей обязательна. Ведь существует большая вероятность того, что при отсутствии занятий дети со временем забывают все, что учили. Конечно, мы волнуемся за каждого, поэтому это возможность уделить внимание знаниям и продолжить развитие, несмотря на условия.
📌 ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГАДЖЕТОВ И ТЕЛЕФОНОВ С ПОЛЬЗОЙ. Мы все хорошо знаем, что телефоны и гаджеты, к сожалению, не очень хорошо влияют на развитие ребенка, ведь дети «сидят» в них постоянно, играют в игры, смотрят мультфильмы и прочее. Но это, также, неотъемлемые атрибуты настоящего. Онлайн занятия — это прекрасная возможность показать детям, что технику можно использовать с пользой.
📌 ДИСЦИПЛИНА. В сегодняшних условиях мы можем спать сколько захотим, не бежать по часам на занятия, заниматься дома, когда есть вдохновение. Отдых — это, конечно, всегда хорошо. Но все должно быть дозировано. Во время карантина дети забывают о расписании, о необходимости заниматься и о дисциплине. Онлайн занятия — это выход! В них сформировано личный расписание, небольшие домашние занятия, и возможность наладить график и вернуться к развитию.
Читайте также:
Как организовать дистанционное обучение: опыт и советы учителей
