54% учителей находятся в состоянии профессионального выгорания, 75% школьников имеют проявления стресса: социология
Среди педагогов GoGlobal провела исследование, показавшее глубинные настроения, как учителей, так и учеников.
Об этом сообщает Рубрика.
С 25 ноября по 22 декабря 2022 года образовательный фонд GoGlobal провел опрос среди учителей, директоров и заместителей директоров украинских школ. В центре внимания были проблемы адаптации внутренне переселенных учеников и необходимая помощь учителям, изменения в портрете ученика, профессиональное выгорание педагогов и их потребность в психологической помощи.
«Исследование показало немало непроговоренных проблем. Прежде всего, на наше мнение, требует особого внимания уровень психологической стабильности учителей и низкая мотивированность детей к обучению», — говорит директор GoGlobal Татьяна Коврига.
«Исследование, которое мы провели, подсвечивает проблемы, которые война создала или углубила для двух аудиторий — работников образования и детей. На первых теперь лежит еще большее бремя ответственности в условиях сложной ситуации безопасности и дистанционного обучения. Между тем шок войны и необходимость адаптации к новой реальности усложняют и без того не простой учебный процесс для детей. Результаты исследования могут стать картой потребностей, которые необходимо решить в процессе реформирования образования в Украине», — комментирует социологиня, основательница и директор исследовательской компании Gradus Research Евгения Близнюк.
Большинство учителей, принявших участие в опросе, отмечают наличие в школе учащихся, имеющих статус внутренне переселенных лиц. В 86% случаев учащиеся получили такой статус в результате начала полномасштабной войны и являются переселенцами после 24 февраля 2022 года.
Несмотря на сложности, педагоги уверены, что дети адаптируются к новым условиям. Тем не менее учителя отмечают, что начало полномасштабной войны оказало большое влияние на нынешних школьников. У детей заметна тревожность и озабоченность, отсутствие мотивации к обучению, апатия и безразличие, а также растерянность и невнимательность. Среди других важных проявлений дети быстро повзрослели в нынешних условиях, стали серьезными и ответственными.
82% учебного персонала уверены, что могут работать с учащимися, имеющими выраженный стресс абр психологические проблемы. Однако респонденты декларируют потребность в психологических тренингах, увеличении взаимодействия с родителями учащихся и непосредственной работе психологов с учащимися.
В стрессе находятся и сами педагоги: 80% опрошенных говорят о росте загруженности. 54% ощущали на себе состояние профессионального выгорания. Кроме того, 46% учителей определили психологическую поддержку потребностью номер один для собственной школы. Такого рода поддержка должна происходить вместе с учебой, как действовать в экстремальных ситуациях, овладевать собственным стрессом и помогать детям в различных ситуациях.
Интересны результаты опроса о форме обучения. Учебный процесс полностью или преимущественно онлайн происходит в 41% школ. В 29% случаев процесс смешанный — обучение происходит и онлайн, и офлайн, тогда как еще в 30% он происходит преимущественно или полностью офлайн. При оффлайн обучении учителя чаще всего сталкиваются с невозможностью полноценного проведения уроков из-за воздушных тревог и отключения света — эти проблемы актуальны для 85% опрошенных. Также при проведении уроков офлайн возникает потребность более материального характера – обеспечение комфортного пребывания в учебном заведении, наличие постоянного отопления, водоснабжения, оборудования и материалов, необходимых для уроков.
При проведении учебного процесса онлайн, учителя испытывают потребность в технических и практических аспектах – помощи непосредственно с проведением уроков онлайн и воплощением в жизнь методических рекомендаций. На отсутствие интернета во время учебного процесса жалуются 71% педагогов.
«Надеюсь, что результаты этого исследования станут базисом для качественных изменений и реформ образования. Со своей стороны мы делаем все от нас зависящее, чтобы вводить качественные образовательные изменения прямо сейчас: проводим тренинги по психоэмоциональной поддержке для учителей, обучение для психологов, кемпы для детей, которые позволяют отвлечься и овладеть softskills, развивать креативность.Поощряем молодежь к активной общественной позиции Сейчас может казаться, что образование не ко времени, что образовательные вопросы можно отложить Мы уверены, что откладывать их нельзя, поэтому сейчас масштабируем наши проекты, ради того , чтобы они охватили как можно больше педагогов. Убеждены, что образование — это наше завтра, так же, как ВСУ — наше сегодня», — говорит Татьяна Коврига.
Результаты исследования могут стать базисом внедрения психологической поддержки в школах для учителей. В свою очередь GoGlobal готовы этому способствовать и имеет как готовые решения, которые можно быстро применять в образовании прямо сейчас, так и экспертизу для внедрения новых образовательных мероприятий.
В частности, GoGlobal проводит пилотную программу в одном из регионов, где прорабатывают каскадные тренинги по психоэмоциональной поддержке. В рамках программы психологи обучают учителей для учителей.
Также образовательный фонд реализует программы, помогающие учителям поддерживать достаточный уровень мотивации для ведения обучения. В работе с детьми свои усилия GoGlobal направляет на возможность овладеть новыми softskills, актуальными в нынешних условиях.
«Но мы понимаем, что уровень охвата такими инициативами должен быть общенациональным», — резюмирует Татьяна Коврига.
Проведение исследования организовано образовательным фондом GoGlobal (ОО «ГО ГЛОБАЛ») в рамках проекта «Срочная поддержка ЕС для гражданского общества», внедряемого ИСАР Единение при финансовой поддержке Европейского Союза. Его содержание является исключительной ответственностью GoGlobal и не обязательно отражает позицию Европейского союза. Исследование проведено исследовательской компанией Gradus Research.
Справка
GoGlobal – образовательный фонд, который инициирует, пилотирует и масштабирует проекты в сфере образования. Насчитывает сообщество из около 3000 школ и учителей и 160000 детей, которые были в наших программах.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
