Гриневич заявила, что медиаграмотность станет составной школьного образования

Министр образования и науки Украины Лилия Гриневич считает, что прежде всего необходимо предложить учителям Украины инструментарий для преподавания медиаграмотности, ведь не все из них сами обладают этими навыками.

Об этом она сказала 17 апреля, во время общественно-политического форума «Реформы под прицелом: диалог общественности и правительства», организованного реанимационное пакет реформ, передает MediaSapiens.

Гриневич подчеркнула, что развитие критического мышления у детей является одним из ключевых составляющих правительственной реформы «Новая украинская школа».

Министр образования и науки Украины также напомнила, что навыки медиаграмотности сейчас уже включен в стандарт начальной школы. «Поэтому программы, которые строятся на стандарте, не могут этого избежать, – отметила она. – А если попытаются, то мы такую ​​программу не примем».

Главная проблема по внедрению медиаграмотности, по мнению Гриневич, заключается в методологии. «Нельзя учителя, который сам не умеет критически мыслить, отправить этому учить детей. Ему надо дать инструментарий. Этого не было в нашей культуре советской и постсоветской школы – обучение критически мыслить, задавать вопросы, подвергать сомнению», – отметила она.

Гриневич обратила внимание на то, что кроме медиаграмотности новый подход к школьному образованию включает также такую ​​составляющую как информационная безопасность детей.

«Сегодня дети, особенно жители больших городов, начинают пользоваться интернетом с трех лет, – отметила министр. – Этот процесс не все родители могут проконтролировать до конца. Некоторым из родителей это безразлично, кто-то из них не осознает, зачем. Учить детей, как ты там себя защитить, как распознать информацию, которая может угрожать твоей жизни и здоровью, как тобой могут манипулировать, приходится начальной школе».

Лилия Гриневич назвала внедрение медиаграмотности в школьное образование в Украине «длинным путем» и подчеркнула, что министерство требует хороших материалов по этой тематике. Ведомство собирает их и выкладывает на своем сайте. «Эти материалы смогут использовать активные учителя, которые понимают проблематику. Вызов заключается в том, как это ввести в практику каждого учителя. Последовательно и тяжелым трудом», – считает министр образования и науки Украины.

Говоря об одной из составляющих реформы – повышение квалификации учителей – Гриневич рассказала, что многие из них не имеют достаточно навыков пользования интернет-услугами.

«Наше учительство – очень разное. И в этом самый большой вызов реформы. Например, из 22 тысяч учителей первого класса, которые зарегистрировались на наш дистанционный курс, 5 тысяч нуждались в помощи в открытии своего электронного ящика. Им по телефону объясняли, что необходимо сделать сделать, наши партнеры, которые делали этот курс. Эти учителя впервые в своей жизни это делали [имели дело с электронной почтой]». Вот такая цифровая пропасть имеет место между учительством и учениками, в частности начальной школы», – отметила министр.